將嚴肅的永續議題，變成孩子筆下最動人的繪本冒險。
這是一個專為國小師生設計的跨領域教學工具。它能根據學生設定的角色與場景，將聯合國永續發展目標（SDGs）無痕融入故事情節中。它不只會寫故事，更是一位「繪本導演」，在生成文字的同時，還會提供「插圖建議」，指導學生如何透過畫面呈現角色的情緒與議題的張力，非常適合用於製作班級繪本或參加創作比賽。
適用情境
- 進行 SDGs 主題式課程時 當您想教「SDG 14 水下生命」，但不想只是放影片看海龜吃塑膠。您可以讓學生創造一隻想回家的海龜主角，利用機器人生成一段尋找乾淨海洋的冒險故事，讓孩子從故事中產生同理心。
- 指導學生參加繪本創作比賽時 學生有好的畫工，但故事邏輯常不通順，或議題結合得太生硬。這個工具能協助學生梳理「起承轉合」，並確保故事核心緊扣 SDGs 主題，增加獲獎機率。
- 推動閱讀與寫作素養時 透過「我說你寫」的互動模式，讓不愛寫作文的學生也能參與創作。學生只需提供角色的名字與個性，剩下的魔法就交給 AI，大幅降低寫作門檻，提升成就感。
操作指南
步驟 1：設定角色與願望 請學生發揮想像力，填寫主角的基本資料。
- 輸入範例： 「主角叫『光光』，是一個全身會發光的燈泡人。個性很熱心但有點膽小。他的願望是讓黑暗的貧民窟亮起來（對應 SDG 7 可負擔的潔淨能源）。」
步驟 2：設定場景與挑戰 故事發生在哪裡？遇到了什麼困難？
- 輸入範例： 「地點在一個沒有電的偏遠山村。困難是那裡常常下雨，太陽能板發揮不了作用，村民都看不見路。」
步驟 3：接收故事與繪本腳本 機器人會生成一篇結構完整的短篇故事，並且包含：
- 故事內容： 描述光光如何克服恐懼，找到新的發電方法（例如水力或風力），並與村民合作的過程。
- 繪本製作建議： 它會標註關鍵情節，例如：「（插圖建議：畫出光光在雨中雖然身體微弱發光，但眼神堅定的樣子，背景用冷色調表現寒冷）。」
特色
- 無痕融入 SDGs 議題 它不會像教科書一樣說教。它會將 SDGs 轉化為角色的「具體行動」與「內心成長」。例如，透過角色解決缺水問題，讓讀者自然理解「水資源衛生」的重要性。
- 繪本化的視覺思維 這是它最大的亮點。它生成的內容不只是文字，而是「有畫面感」的腳本。它會提示學生運用顏色（如：從灰暗變明亮）來象徵希望，這對於指導學生繪製插圖非常有幫助。
- 強調情感與成長 故事的核心在於「共鳴」。機器人會著重描寫主角在面對困難時的內心掙扎與轉變，讓讀者在閱讀過程中，不僅學到知識，更被故事的情感所打動。
